华尔街英语频道是我们的在线外教课堂，为学员提供了更多与外教讲英语的机会。这种高度互动的课程不受空间的限制，您可以在家里或者任何可以连接网络的地方练习英语。在线外教会引导您参与到有趣、热点话题的讨论，帮助您提升英语的表达能力。
互动（interaction)包含2个要素，一个是用户（user)，一个是系统 (syste)。互动的主要意义是以使用者(用户）的角度为核心，而不是 从系统设计者的角度去切人，其关键在于能使用户清楚了解到系统能替我们做些什么，并告诉系统如何去工作。一个成功的互动系统会帮 助用户更简单、更正确、更迅速地完成操作工程，也能使系统发挥最大 的性能并延长使用寿命。举个例子来说，当计算机播放一段多媒体 动画的时候，用户可以通过单击程序界面的按钮，实现快进、回放、暂停，而不是让程序单方面执行下去。互动交流在科技期刊的运用，使作者、编者、读者之间可以进行快速的双向或者多向交流，同时编者可以通过某些程序的应用，掌握读者的 科技期刊使用情况。此外，互动交流还表现在读者阅读时具有更大的主动 性和选择性，还能发表自己的意见。
可是多媒体教学也带来了不少负面影响
1、劣质多媒体课件的产生及一哄而上的多媒体教学必然会导致许多劣质多媒体课件的产生。
2、教师只是播音员和解说员，失去了对教学应有的控制地位，甚至出现一些教师离开多媒体课件后无法进行教学实践的情况。
3、教师把握教学过程的难度增加多媒体教学信息量大，节奏快，难免重点不突出。
4、过多依赖于多媒体课件，会使教师学生之间失去互动性，难以发挥教师在课堂上的主导作用和学生的主体作用。
1、多媒体课件的出现可以弥补教师示范的不足。
2、多媒体课件的运用使学生对其所要学的技术有了更深刻的了解。
3、多媒体课件在体育课中运用，可使学生产生浓厚的学习兴趣。
4、多媒体课件的运用更有利于培养学生创新精神和实践能力。
（1）创新能力的培养是素质教育的灵魂。多媒体教学的过程中必须注意培养学生的创新运动，设计的课件不能仅仅围绕知识目标，要让学生面对知识和问题情境，启发学生努力探索，在不断解决问题的时候培养创新能力。
（2）实践是体育教学的核心。学生把从各种渠道所学来的理论知识，通过体育课上的实践，并在教师的指导下，才能变成自己的技能，技巧，才能真正体会到其运动的乐趣，并为终身体育奠定了基础。
总之，多媒体教学的优点可大致归纳为：直观形象，克服抽象；动态模拟过程，有效呈现重点、难点；及时交互，及时反馈，易于学生参与，师生互动；虚拟现实，突破视觉局限，再现事物本原；无限重复，加强记忆，克服遗忘；海量信息，节约空间和时间，提高教学效率。内行应该知道枣尚无纸化互动教学系统就能上述几点缺点。信息化教育是发展的必然，目前在不断探索与改进中
1提高学生学习兴趣
2课容量大,提高课堂效率
3直观生动
1忽视落实
2关注知识之外的东西过多
应对方法:
适当使用多媒体,与传统教学相结合,在平时教学中恨抓落实!
